Le jeu de l'animation dans le Lycee

Je ne saurais vous dire combien je suis touché par ses efforts.

今天是Leonard這群夥伴推動供給行銷的活動。
活動的進行是和BEP（職業高中）的學生一起，
由兩位銷售課程的老師陪同，以及四位來在巴黎4大碩士班的美女。
我進教室時活動剛開始進行，花了一陣子摸索他們的活動流程，
拿著相機慢慢取景，把他們討論的模樣收錄在鏡頭之下。

活動的方式是這樣的：
BEP的學生分為五組，各自代表五個不同的鄉鎮，而該鄉鎮有各自的產品：咖啡、可可等等，
簡言之，這些學生扮演的就是生產者。
他們每年的生產量設定在六百磅。

而另外一間教室也坐了五名學生，扮演採購者的角色。
他們每年需採購的數量也是固定的，而成本計算買百磅不得超過30歐元。

遊戲開始了，每個鄉鎮代表輪流進入與採購者協商，
最基本的，生產者希望以較優的價格出售全部的產品。
採購者希望以低廉的價格收購產品。
頭一年大部分鄉鎮都能順利出售產品，而進入第二年、第三年則有貸款等其他因素的干擾，
這使得生產成本上升，而越來越難賣到好價格。
第三年的流程進行時，我全程待在協商室裡，20分鐘過去，沒有一個鄉鎮賣出任何產品。

很明顯的，這遊戲反應出當今國際市場上的競爭生態，尤其是發展中國家倚重的大宗農產品，
在產量不減而市場擴增緩慢的影響下，由中間採購者的削價而使得生產者利益降低，
惡性循環使得區域發展更加緩慢，教育、健康等福利無法普及。

遊戲的最後，所有採購者進入公開場合與生產者代表進行公開協商，然而價格的差異使得生產者群情激憤。
而後，跳出一名代表，提出與採購者不同的方案，以簽署合約的方式保證產品每年進入市場的質量，
使生產者跳過中間採購者的競價而直接進入市場販售，進而獲得更高的利潤。
此方案一出，所有生產者鼓掌叫好。遊戲皆大歡喜的結束。

當然，這些經濟活動在雯小如眼中一定很輕鬆簡單，
而讓我驚訝的是，大部分學生都很熱中的參與活動的進行，
拿著計算機不斷計算成本與利潤，爭著要當進行協商的對象。
在協商的過程更是精彩無比，有的學生問了二句話談不攏就想起身，
有的激動的不斷喊價！有的口沫橫飛的想要說服對方！
總之，這樣的活力，精彩又讓人感動！

回到Leonard的小組成員，雖然有幾個小鬼閒著沒事，
但大部分人站在場內，掌控局勢的氣勢讓人驚豔！
老師沒什麼機會公開發言，靠他們就能把活動順利的推行！
會後的討論，連老師們都忍不住誇獎這次活動進行的順利！
而那些美麗的大姊姊，完美的扮演提醒與鼓勵的角色，
他們都是為了推動改善發展中國家經濟而熱心參與這個社團。
雖然，會後還是免不了這幾個小大人的騷擾（要電話去了XD）

看著他們經歷四小時的活動，臉上卻毫無疲憊，相反的卻充滿光彩，
讓我高興的又跑去吃一碗牛肉河粉！！

明天他們還有一場遊戲要進行，
晚上則是全部計畫的成果發表與義賣。嗯～能不去分享他們的喜悅嗎？